Como primera instancia me contacté con con gente que trabaja habitualmente con chicos para ver que datos podían darme acerca de diferentes tipos de juegos y como lograr entrar en confianza con las niñas, para que se sientan cómodas a la hora de jugar. Una estudiante de trabajo social me mostró su proyecto en un merendero y me tiró algunos tips con respecto a modos de presentación. También charle sobre posibles actividades del taller y maneras de llegadas con los chicos, con una estudiante para maestra de jardín. Más allá del tipo de actividades, lo que obtuve por parte de las dos, es que era conveniente para realizar el taller, separar a las chicas en rangos de edades debido a que no iban a tener el mismo interés ni la dificultad, sobre determinados tipos de juegos. Esta preferencia podía cambiar si hay hermanas o familiares, ya que el vínculo que tienen genera ganas de compartir.
Charlando con los chicos del grupo Emergentes, llegamos a la conclusión de que el taller
debía estar conformado por 2 o 3 actividades diferentes (según el tiempo), en donde la primera
debía ser un juego de presentación para lograr acercarnos a los chicos y entrar en clima de confianza y de paso
obtener alguna información extra referida a sus gustos.
Para las actividades siguientes, pensamos en separar el taller por rangos de edades, ya que varios habían hablado con otros referentes y habían
recibido la misma opinión. Luego al recibir algunas críticas buscamos la forma de pensar en actividades integradoras para todo el grupo y abarcativas en cuanto a la edad,
porque también estaba bueno ver como se relacionaban las niñas en grupo.
La idea era, en base a las actividades, poder sacar toda la información necesaria para realizar una nueva sala de juegos de acuerdo a sus gustos y preferencias, como colores
juegos, si les gusta lo dinámico, etc. Y además conocer el lugar, para ver con el espacio que contábamos y cuáles eran sus dificultades.
Actividades:
1. juego de presentación La bomba: Nos sentamos en ronda, y de manera rápida deben pasarse la pelota, decir su nombre y algo que les guste hacer.
2. dibujar en afiches: Plasmas a través del dibujo una idea del espacio soñado
3. Modelar. representar con la porcelana fría algo que remita a la palabra diversión.
Como 4ta opción pensamos en un juego que funcione como Plan B, por si no lograban enganchar con alguno de los otros juegos o si se terminaban de realizar antes de lo pensado.
Juego de roles: dividir al grupo en dos, de manera que uno represente animales aburridos y otro animales divertidos.
Relevamiento:
En la primer visita al Hogar no se pudo realizar el cronograma planificado pero a través de dibujos se pudieron obtener diferentes datos como colores o juegos que les gustan.
En la segunda visita realizamos el juego de presentación mediante el cual pudimos saber que les gustaba; saltar la soga , escuchar música. jugar al volley, a la pelota y tocar la guitarra entre otras cosas. Luego implementamos el juego de roles de representación de animales en cual se notó que la mayoría se relacionaban bien al trabajar en grupo, pero no logramos captar su atención, así que optamos por cambiar de juego y jugar un poco con la porcelana fría, Con la misma vimos que las nenas buscaban por la sala juguetes para usar de molde y que aunque a algunas les costaba compartir los materiales, había un interés notable hacia lo creativo. Resultados: estrellas de mar, arco iris, pizzas, tortas, muñecos de nieve y un sombrero.
CARGA-ACTUAR
FUSIÓN DE PROPUESTAS CON MI COMPAÑERA DE ACTUAR
MAQUETA DE REPRESENTACIÓN PARA LA PROPUESTA DE CARGA-DESCARGA
Desde que me presentaron el proyecto, me pareció muy
interesante porque en este caso se da una situación diferente a la de los
trabajos anteriores, se trata de un trabajo con un usuario real que nos sirve mucho como primera experiencia a
nivel diseñador. Está bueno que este tipo de situaciones se den desde el inicio
de la carrera para que uno pueda ir formándose, no solo en el ámbito del diseño, sino también enriquecerse como
persona, uno contribuye y aplica sus herramientas de aprendizaje para personas que
realmente lo necesitan.
Para el desarrollo tuvimos un proceso de investigación
bastante amplio, un estudio previo "en equipo" acerca de los niños,
sus comportamientos, etc, todo lo necesario como para poder empezar a diagramar
el espacio. Creo que el trabajo en equipo nos fortalece como diseñadores,
porque uno también aprende del otro, al recibir críticas está la posibilidad de
ir mejorando el proyecto cada vez más
.
En este caso, lo interesante es que no estamos diseñando un
objeto en sí, sino la totalidad de un espacio de juegos donde varios objetos deben mantener una cierta relación que indique que pertenecen al mismo y
que no fueron seleccionados aleatoriamente. Lo cual implicó el desarrollo de
una carta de estilo que diera una identidad a todo este lugar, algo mucho más
complejo que pensar en un solo objeto. Un desafío importante en el inicio de
nuestra carrera con obstáculos que pudimos ir superándonos etapa tras etapa. pero del que se obtuvieron buenos resultados. Verdaderamente,
me gustó ver como a través de los mismos conocimientos adquiridos, se pudo
llegar a 3 propuestas totalmente diferentes.
Todo este camino es el que nos va llevando poco a poco al
momento más gratificante del proceso, que es la terminación del producto y encuentro
con el usuario, momento que significa y revaloriza todo el esfuerzo y
conocimientos adquiridos a lo largo del trabajo, siendo la primera vez que se nos da la posibilidad de llegar a esta instancia.
